大學生網絡安全意識存在的問題（大學生網絡安全意識薄弱）
今天給各位分享大學生網絡安全意識存在的問題的知識，其中也會對大學生網絡安全意識薄弱進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！
本文目錄一覽：
- 1、大學生網絡安全教育論文
- 2、如何培養大學生網絡安全意識
- 3、網絡安全問題
- 4、大學校園網絡安全威脅有哪些？
大學生網絡安全教育論文
大學生網絡安全教育論文
大學生網絡安全教育論文，在個人成長的多個環節中,大家都跟論文打過交道吧,通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力，網絡安全問題一直都被放在臺面上說的，因為事情嚴重性高，下面是我整理的一些關于大學生網絡安全教育論文 的相關內容。
大學生網絡安全教育論文1
1、網絡受害
由于目前網絡管理還不成熟，以及大學生自身心理特點，某些大學生在這個“虛擬存在”的世界里無奈地成了網絡的受害者。根據調查，大學生網絡受害主要有：
①網絡交易受害。出于網購的便利和對時尚的追求，絕大多數大學生喜歡通過互聯網購物。但由于缺乏網絡安全意識和網購經驗，多數大學生很難識別網上虛假信息，上當受騙。
②網絡交友受害。隨著網絡交流軟件的豐富和大學生人際交往的增多，網絡交流逐漸變得平常、隨意。加之網絡交流具有隱蔽性，部分大學生在網絡交友的過程中受到嚴重的傷害。
③遭受網絡“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯網系統還處在逐步完善之中。大學生在使用網絡的過程中遭受網絡病毒的攻擊，導致系統崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。
2、網絡上癮癥
近年來，出現了描述沉迷于網絡的醫學新名詞——“網絡上癮癥”，可見網絡成癮已成為一個普遍的現象。它主要表現為網絡關系成癮、網絡信息成癮和游戲成癮?；加小熬W絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現象。首先，網絡游戲作為大學生的一種*** 方式，對調節大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網絡游戲本身有持續性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。
3、網絡犯罪
網絡是虛擬的`，網絡的隱蔽性和不真實性讓網絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創造欲望強烈，但心理發育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網絡上發表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。
大學生網絡安全教育論文2
在充分享受網絡便利的同時，網絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學生網絡安全教育的因素有以下主要原因：
1、大學生網絡安全意識薄弱
大學生自身心理弱點是大學生網絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網絡容易受到影響，成為網絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們缺乏生活經驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規范指導，并讓其形成自覺的安全意識。
2、對大學生網絡安全教育的重要性認識不夠
隨著信息社會的到來，網絡成了大學生的生活必需品，因此網絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網絡的使用上，在網絡安全教育上沒有教材和教學規劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網絡安全教育體系還沒有形成。
3、大學生網絡安全教育存在教學缺失
雖然目前各高校都有對網絡基礎知識的教育，但主要集中在網絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據研究發現，大學生普遍感覺缺乏網絡安全知識，也有較強的接受網絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網絡使用過程中的安全意識。
4、對網絡安全教育的針對性不強
據調查，網絡危險行為與學生的自身狀況及學校環境有關，所以在高校網絡安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網絡教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網絡安全教育。在調查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網絡安全教育，81.01%的大學生認為網絡安全教育是有必要的，但高?，F在并沒有系統的網絡安全教育，對網絡安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網絡病毒的相關知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網絡安全防范技能，沒有介紹網絡安全相關法規和管理制度，沒有讓學生形成良好的網絡安全意識并進而形成應對日益復雜的網絡。
大學生網絡安全教育論文3
一、遠程教育網絡遭到惡意性程序攻擊
遠程教育網絡遭到的攻擊主要分為下列幾種情況：一是拒絕服務攻擊DOS。這一情況的產生主要是由于攻擊使得一方用戶可用資源嚴重缺乏，造成系統資源可用性的降低，從而降低遠程教育系統的服務能力；二是邏輯*** 。即通過攻擊，使遠程教育系統本來的資源被其他特殊功能服務所替代；三是特洛伊木馬。這一攻擊指系統被執行了超越規定程序以外的其他程序；四、計算機病毒和蠕蟲。即計算機受到病毒感染，使得自身程序被惡意篡改，從而使其他程序受到感染，最終導致網絡通信功能受損和遠程教育系統的癱瘓。
二、遠程成人教育系統網絡安全策略
（一）建立專用的虛擬網絡。專用的虛擬網絡以安全性能較低的網絡為信息媒介，并通過身份認證和加密，以及隧道技術等方式來建立專門的有針對性的網絡。通過這個網絡學習可以保障信息的安全性。通常，網絡防火墻所附帶的專用虛擬模塊可以實現虛擬網絡專用，從而保證了虛擬專用網的安全性能。
（二）數字加密方式。為了防止信息被非授權用戶竊聽，以及惡意軟件的攻擊，在數據傳輸時可以使用數字加密技術。數字加密技術在遠程教育系統中通過硬件加密和軟件加密來實現。硬件加密具有實現方便和兼容性好的特點，但也存在相應的缺點，例如密鑰管理復雜，而軟件加密由于是在計算機內部進行，從而使攻擊者更容易采取程序跟蹤等方式對遠程教育系統的網絡進行攻擊。
三、遠程成人教育系統服務器安全策略
（一）安全的遠程教育操作系統。Windows操作系統在成人教育的遠程教育系統中占大多數，而這一系統存在多種安全漏洞。因此，要定期進行補丁下載，如果寬帶速度受限，則可以通過相關程序設定來更新補丁，從而保障服務器的安全與正常使用。
（二）負載均衡技術。負載均衡技術可以平衡服務器群中的所有服務器，并通過實時數據的反應，均衡服務器之間的工作分配，使得服務器達到最佳的性能并且實現服務器的智能管理，從而保證了遠程教育系統的可靠性。
四、遠程成人教育系統訪問控制策略
遠程教育網絡的訪問控制可以分為以下兩種，第一，控制外部不知名用戶通過網絡服務對主機的訪問；第二，控制內部人員對遠程教育系統網絡的訪問。對于第一種情況，可以設置服務器程序來進行限制，比如限制來訪者的IP地址或只允許部分用戶訪問主機，堅決拒絕惡意用戶的訪問。而第二種情況，可以設置用戶的身份認證控制，核實訪問者的身份是否符合設備或進程所聲明的條件，構成網絡安全訪問的第一道防線。通常，會設置相關口令對訪問者身份進行核實。在此情況下，非授權的用戶就不能夠使用賬戶。但是這種方式也存在一定的弊端，因為其主要方式是明文傳輸或者靜態方式，所以會發生對字典的攻擊，網絡被竊聽，信息機密被泄露等情況，為此，必須對口令設置等相關程序進行更新或改進。
如何培養大學生網絡安全意識
1、加強網絡安全教育。高校思政工作者要深刻認識到移動互聯網時代正確開展大學生網絡安全教育的重要性，正視移動互聯網時代大學生網絡安全教育的特點，改變被動應對的思維方式，提升網絡安全教育的針對性和有效性。開設大學生網絡技能培訓課程，使學生充分認識到重視網絡安全對個人的重要意義，擴大大學生網絡技能知識面，從而有助于培養大學生網絡自我防護能力；在日常網絡安全教育中強化道德色彩，督促全體學生端正心態，不貪圖小便宜，在遭遇網絡*** 時保持鎮定，冷靜應對，及時求助。
2、健全大學生網絡安全的監管機制。在構建基礎的網絡安全監督機制的基礎上，要投入更多的精力和人力時時更新網絡安全監督機制，跟上互聯網的發展速度。首先，成立專門的網絡安全監管小組，組織教師、輔導員和優秀學生干部進行網絡安全知識培訓，提高他們應對網絡安全問題的素質，切實發揮他們在網絡安全監管中的作用。然后，加強高校與當地公安機構的合作，發揮公安機構的法律監管作用。高?？梢酝ㄟ^請專門的公安人員在學生中進行網絡安全教育，形成從高校到公安機構的安全防護網，加大對網絡犯罪事件的應變能力。
3、培養大學生自身網絡安全意識。網絡是一把雙刃劍，在增強大學生與外界的交流，獲取自身所學知識的同時，也是大學生網絡成癮的罪魁禍首，是網絡犯罪的主要工具。面對網絡對大學生所帶來的負面影響，首要的就是應該培養大學生“預防為主”的網絡安全意識，增強自我保護意識，科學合理利用網絡，秉著揚長棄短的態度對待網絡，取其精華去其糟巧，積極開展“健康上網、綠色上網”，讓網絡的使用在大學校園中回歸其本義，為大學生健康生活學習服務。
4、培養大學生網絡道德意識。作為一種新時代媒體工具，網絡的出現在不知不覺改變我們生產方式及生活方式的同時，也對我們的曾經的道德觀進行潛移默化的改變。每個人的道德認識及道德水平都是通過后天的社會實踐而習得的，網絡道德也是于此。因此培養大學生網絡道德意識至關重要。通過對大學生進行網絡道德意識的培養，促使大學生在正常網絡使用中能夠從他律走向自律，能夠正確處理網絡道德中存在的問題，使大學生道德水平積極升華。
網絡安全問題
大學生如何維護網絡安全
大學生如何維護網絡安全？隨著互聯網的飛速發展，網絡安全問題日趨突出。其實網絡對學生也是有好處的，但是要正確的使用網絡，下面我為大家分享大學生如何維護網絡安全的文章，希望對你有幫助。
大學生如何維護網絡安全1
1、病毒陷阱。
病毒陷阱是網上最常見的一種陷阱。電腦病毒是一種經過惡意設計，能隱蔽運行和自我復制、具有破壞力和不良表現欲的計算機軟件，它們在用戶不注意的時候侵入計算機系統，破壞用戶文件，竊取用戶隱私，強迫用戶瀏覽不良站點。因特網的廣泛應用，使得病毒的制造和傳播空前活躍，帶有黑客性質的病毒和嵌入網頁的惡意代碼大量涌現。由于個人計算機系統的天生脆弱性與互聯網的開放性，我們將不得不與病毒長久共存。
應對措施：對付病毒陷阱的最有效方法就是選擇一個合適的在線殺毒軟件，并隨時升級它的防毒代碼，對可能帶有惡意代碼的不良網站保持警惕，在沒有通過病毒檢測前不要輕易打開來路不明的文件。
2、色情陷阱。
色情陷阱是互聯網的一大毒害。因為各個國家法律不同，所以色情陷阱是長期存在的。目前出現了一種依托色情 網站的惡意撥號軟件，用戶在瀏覽該網頁時會受到誘惑而下載運行它，此時，配有"貓"的電腦會自動撥打國際長途，給用戶造成巨額話費。
應對措施：對付這類陷阱的最根本方法就是不去瀏覽色情網頁，轉移自己的注意力，如聽聽音樂、打打球等，使自己的興趣逐漸轉移到健康的活動上去。
3、感情陷阱。
感情陷阱是上過網的青年男女的困惑。不少人熱衷于去聊天室找異性聊天。 沉迷于精神戀愛之中，這不僅耗時勞神，而且還有一定的風險性。有人想把網上戀情向現實生活中擴展，則大多不能如意。有心理變態者專門扮作異性去談情說愛，還有人通過網絡搞愛情騙局，險象環生。
應對措施：對付這種陷阱，關鍵是要有定力，端正自己的上網觀，不做有悖于道德和為人準則的事情。
大學生如何維護網絡安全2
一、大學生網絡安全意識薄弱
《第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，雖然網絡安全事件頻繁發生且造成了較大損失，但網民的安全意識依然較低。仍有4、4%的網民個人計算機未安裝任何安全軟件，近50%的網民不重視網上的`安全公告。筆者對所在學校和其他5所廣州高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查(共發放調查問卷872份)，調查顯示大學生網絡安全意識比較薄弱。
在調查中，100%的學生都有QQ號，86、54%的學生在網上發布了自己的真實材料，38、7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼、學號等來設置QQ密碼，26%的學生未給自己的電腦設置開機密碼，72%的學生認為自己不會有意識地注意網絡安全方面的信息。在回答“您認為避免黑客攻擊應該采取哪些手段”時，大多數同學選擇法律約束、網絡 警察管理、使用網絡安全產品等，選擇提高用戶安全意識的學生僅占44、7%。在大學生的觀念當中，網上有黑客、病毒、木馬，但網絡犯罪離自己很遙遠，網絡安全和自己關系不太大，不妨礙自己在網絡上瀟灑地游走。
二、大學生網絡安全意識薄弱的主要原因
造成大學生網絡安全意識薄弱的原因有很多，既有整個網絡環境的問題、學校教育的空缺，也有大學生自身網絡素質的問題。
(一) 網絡不安全因素比較隱蔽
網絡不安全因素的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為，網絡安全就是指網絡信息安全，他們沒有感受到自己的網絡信息有什么不安全。在調查對象中，只有1、4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷，90、2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以，他們想當然地認為網絡安全問題不是普通大學生要注意的事情，網絡犯罪分子只對高度機密且有價值的數據、銀行賬戶等敏感信息感興趣，對普通大學生沒有興趣，因為他們沒有什么有價值的東西。與此形成鮮明對比的是，《2009年中國網民網絡信息安全狀況調查報告》顯示:“2009年，52%的網民曾遭遇過網絡安全事件。網絡信息安全對眾多網民來說不再只是停留在新聞報道或他人的言談中，而是需要實際應對和處置的問題?！?/p>
美國學者馬克·波斯特曾經說過:“隨著電腦數據庫的降臨，一種新的話語、實踐便在社會場中運作，你可以把社會當做一個超級全景監獄?！痹谒磥?，數據庫構建了一個超級全景監獄，在這里“把我們的私人行為轉化成公開布告，把我們的個人言行轉化成一種集體語言”。這一觀點并非危言聳聽，現代網絡技術可以把人的每一個網絡行為都記錄下來，尤其是隨著云計算時代的到來，越來越多的網絡服務需要把數據上傳到服務器。如果需要，通過這些記錄可輕易獲知個人信息。
事實上，網絡安全不僅是指網絡信息安全，還包括網絡設備安全和網絡軟體安全。由于技術原因，目前的電腦操作系統都存在安全漏洞，入侵者可以利用各種工具借助系統漏洞入侵他人電腦，或盜取他人的信息，或借用他人電腦對網絡實施惡意攻擊。所以，網絡安全出了問題不只是個人隱私泄露，也不只是頻繁地重裝系統的麻煩，而是可能導致經濟損失，甚至還可能使自己成為罪犯的替罪羊，陷入到法律糾紛當中。
(二)學校網絡安全教育的缺位
大學生網絡安全知識匱乏、網絡法律和道德意識淡薄的現狀與學校在網絡安全教育方面的缺位有著一定的關系。
1、大學生網絡安全知識匱乏。大學生普遍知道諸如防火墻、病毒、木馬等網絡安全方面的常用術語，有74%的學生知道要給電腦安裝防火墻，要定期升級病毒查殺工具。然而，83、6%的學生認為只要有防火墻、防病毒軟件等網絡安全工具就可以保證他們的安全，卻不清楚不良的上網習慣、網絡安全工具的不正確使用、系統本身的漏洞等都是危害網絡安全的因素。
出現以上現象的原因，在于大學生的網絡安全知識一般都是來自于周圍的同齡人或互聯網，很少是通過學校教育獲得的。目前，高校一般都開設了公共計算機課程，但是該課程對于網絡安全的教育嚴重滯后，不能適時地為學生傳授網絡安全知識。
網絡安全知識的匱乏，使得大學生行走在網絡危險的邊緣而不自知。隨著網絡*** 等犯罪現象的出現和攀升，有些大學生開始意識到網絡安全問題的存在，然而由于自身相關知識的匱乏，以及網絡使用的技能不強，使得他們盡管很關注自己的網絡安全，但是對網絡上層出不窮的竊取和破壞行為常常發現不了，即使發現了也束手無策。
2、大學生網絡法律知識空白，網絡道德觀念模糊。目前，高校一般沒有開設專門的網絡安全法制教育課程，大學生對于網絡安全的法律法規不太清楚，網絡道德觀念也比較模糊。在參與網絡活動中，多數大學生既不顧他人的安全，也不注意自己的安全，一不小心就觸犯了道德和法律。前些年的“銅須事件”“虐貓事件”等就是通過“人肉搜索”找到當事人在現實生活中的姓名、家庭地址、工作單位等個人信息，給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力，甚至對其生活造成了很大的負面影響。喜歡“人肉搜索”的人只講自己的快意，卻意識不到這些行為已經構成了對他人隱私的侵害。
(三)大學生對網絡的強依賴性削弱了其網絡安全意識
每個大學生都懷揣著一個夢想進入大學，然而當大學生活撲面而來時，他們的夢想卻“流離失所”，緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反，網絡世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們:這里方便、快捷、廉價、豐富的*** 方式成了很多大學生的首選;這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息，對大學生具有極大的誘惑力;這里沒有師長的約束，沒有復雜的人際關系。于是，他們對網絡產生了很強的依賴性，他們在放任自己時，安全意識也逐漸被削弱。
三、大學生網絡安全意識培養的對策
網絡是大學生日常學習生活中不可或缺的工具，是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網絡使用技能和網絡安全意識教育的力度，不斷提高大學生的網絡使用技能，幫助大學生提高網絡安全意識。
(一)充分利用課堂加強大學生的網絡安全知識和網絡安全法制教育
1、在高校公共計算機課程中增加網絡安全知識的內容。目前，高校計算機普及課程的內容主要是計算機常用軟件的使用，而關于計算機網絡安全的內容比較少。應在該課程中增加兩方面的知識:一是計算機系統管理知識，應該適當增加計算機操作系統的安裝、設置等知識，增加學生對計算機工作原理的了解，使之了解系統管理用戶、文件和其他硬件資源的安全機制。這可以提高學生在網絡世界的自學能力和抵御網絡侵害的能力。二是網絡安全知識，介紹網絡安全的基本理論知識和系統安全策略，如加密解密算法、防火墻的工作原理與作用、系統漏洞及修補方法、硬盤保護卡的工作原理與使用方法。教師通過在教學中增加正確使用網絡、病毒的處理等知識，引導學生正確看待網絡，培養學生良好的上網習慣，使之正確、安全地利用網絡資源。
2、加強對大學生的網絡安全法制教育。目前，很多高校沒有開設專門的網絡安全法制教育課程，只是在公共必修課《思想道德修養與法律基礎》中涉及健康、安全上網的內容，但是幾乎沒有涉及相關的法律法規，容易在學生的頭腦中留下相關法律的空白。因此，高校在加強大學生的傳統道德教育的同時，絕不能忽視網絡安全法制教育，應當把網絡安全法制教育納入德育教育的范疇。比如，在課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》《計算機軟件保護條例》等一些重要的法律法規，通過系統的法律知識教育，不斷強化學生的網絡安全法制意識，提高學生的網上自我約束能力、自控能力和自我保護意識。
(二)積極拓展課外空間，開展形式多樣的網絡安全教育活動
1、開設網絡安全知識專題講座。開設網絡安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充，也是有效地引導大學生關注網絡安全問題的有效途徑?？梢跃驼n堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座，如網絡行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟件的使用等。通過網絡安全知識專題講座可以培養大學生網絡安全意識，引導大學生關注網絡安全問題。
2、定期開展網絡安全培訓。學校應該定期對師生進行網絡安全培訓，讓全體師生一起了解網絡風險，形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握并遵守學校網絡使用條款，了解網絡中存在的風險，知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。
3、舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網絡安全知識大賽、網絡安全知識調查、網絡安全主題漫畫比賽等，這既可以豐富大學生的業余生活，又可以在校園中宣傳網絡安全知識，強化學生的網絡安全意識。
(三)成立校級的信息安全管理機構
高校應該成立專門的信息安全管理機構，負責校園網的日常安全與管理工作，及時了解本校學生的網絡使用情況;定期發布最新的網絡安全信息，讓大學生及時了解網絡不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下，使學生養成“網絡安全，人人有責”的意識。
大學校園網絡安全威脅有哪些？
1、病毒侵襲或黑客攻擊。
當前，雖然各類院校在校園網絡硬件配置上有了很大改善，但是網絡硬件設置與運用上還是會存在一些漏洞，如防火墻的功能沒有啟用、病毒庫更新不及時等，這就給了不法分子以可乘之機，導致校園網絡被非法入侵，信息被非法盜取，嚴重的甚至會導致整個校園網絡系統癱瘓。
與此同時，現在的黑客攻擊都具有很強的隱蔽性和潛伏性，他們利用自己的互聯網信息技術，設計一些木馬程序，能夠成功逃避檢測，具有很強的破壞性，一旦被木馬入侵，會導致計算機各項功能喪失，如蠕蟲病毒就可能通過文件中的地址信息或者網絡共享進行更大范圍內的破壞。
此外，網絡病毒的傳播速度快、范圍廣、殺毒難，師生在瀏覽或下載文件或者使用網絡進行信息交互傳播時很可能感染網絡病毒，進行對整個校園網絡信息安全造成威脅。
2、使用者安全意識不高。
校園網絡的使用者主要是在校學生，目前來看，學生使用校園網的安全意識普遍不高，再加上現在的互聯網環境比較雜亂，各種帶病毒的不良網頁或軟件屢見不鮮，學生在使用校園網絡時很容易引發信息安全問題。
一方面，在校學生可能多數認為維護校園網絡信息安全是專業網絡管理技術人員的事，自己只管隨便使用，不需要負責，這就為網絡信息安全埋下了諸多隱患。
另一方面，在校學生多數具有喜歡上網，經常收集或了解各類資源信息，隨意的打開網頁、點播連接或下載資源，這些行為極易被感染病毒，給校園網絡造成傷害，即便是管理人員不斷維護，也會出現惡性循環的現象。
3、校園網絡管理不到位。
校園網絡網絡安全管理的重要性不言而喻，然而，許多院校并沒有配備齊全的網絡專業管理人員。對于校園網絡信息安全的管理多是體現在對現有計算機硬件的實施維修方面，對于校園網絡安全管理的專項監督做到并不到位，導致校園網絡信息安全性不高。
再者，多數院校有關專門的互聯網實施維護人才較少，不能有效地檢測校園網絡信息安全狀況，并且，當發生病毒侵襲或黑客攻擊時，不能及時采用最佳方案進行制止。
此外，相關管理工作機制不健全，存在一些安全管理漏洞，對于機密文件信息的維護力度不夠，這些都對校園網絡信息安全造成威脅。
關于大學生網絡安全意識存在的問題和大學生網絡安全意識薄弱的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。
