大學生安全教育網絡安全論文（大學生安全教育網絡安全論文2000字）
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安全教育論文范文3篇
如何做好對學生的安全教育 當一個人呱呱墜地之時，命運便賦予了他神圣的使命——珍惜健康，珍愛生命。下面我整理了安全教育論文，供你參考。
安全教育論文范文一
一、目前學生安全教育的現狀
總體上看，目前學生安全教育情況不容樂觀。從家庭方面看，獨生子女家庭居多，孩子得到家庭成員最充分的呵護，在成長過程中失去了自我安全的經歷、意識、反思，留給社會的后遺癥之一就是獨生子女天生安全意識缺乏，安全事故發生率比其他孩子高。從學校安全事故總體形勢看，據教育部《26年全國中小學安全事故總體形勢分析報告》，26年，全國各地各類中小學校園安全事故中，25%的安全事故發生在學校內部，主要是校園傷害和學生斗毆，其中校園傷害占56%。從家長自身情況看，大部分學生家長認為孩子在校期間發生的一切安全事故都該學校負責、老師負責，輕視監護人自身對孩子安全教育管理的責任。
二、學生安全教育的渠道
(一)學校是安全教育的主陣地。學校安全工作首要任務是教育。通過教育，達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的輻射效應。平時注意調查摸清學生易發生事故的環節、地點和時段，有針對性地健全安全制度，消除安全隱患。將安全教育納入教學內容，對學生開展安全教育，增加學生的安全意識，提高自我防護能力。
(二)家庭是安全教育的示范崗。家庭安全教育具有學校不可替代的作用。家長要告訴給孩子一些基本的安全常識。如行走常識、騎車常識、乘車常識等。同時，家長良好的安全意識和行為表現是孩子的榜樣。一些家長本身就沒有安全意識和安全素質。如送孩子上學，帶孩子闖紅燈。家庭教育的特點就在于感化、示范和熏陶。孩子的可塑性大，模仿能力強，家長的一言一行都是孩子的生活教材，在安全教育方面，父母同樣是孩子的第一任老師。
(三)社會是安全教育的航母。山東省平度市為了抓好中小學安全教育工作，確定由市綜治委牽頭，組織教體、公安、交通、農機、交通、廣電等部門開展聯合執法，一旦發現接送學生車輛出現超員、超速及存在安全隱患，立即進行處罰整治，限期整改，確保學生交通安全。平度的做法并非個案。在學校安全引發普遍關注的情況下，依靠社會各方面力量，共同維護學校安全已成為常態。如近年來，由政府發起、社會各界組織的校車安全管理、網絡安全教育、交通安全教育社會實踐活動、消防安全進校園等活動，就是學校、家庭力量所無法企及的，在學生安全教育工作中發揮了重要作用。
三、中學生安全教育的方法
(一)在課堂教學中滲透安全教育的內容。一方面，開設安全教育課。學校根據時令變化，對學生進行安全教育，增強學生安全意識。另一方面，在學科教學中滲透安全教育內容，設定明確的安全教育目的，教師在課堂教學中及時挖掘安全教育因素，將安全教育寓知識傳授、能力培養和素質提高之中。
(二)開展安全教育專題活動。如舉行自然災害應急疏散演練。學校定期舉行地震或消防應急疏散演練，教會學生在發生地震或火災時如何避險、自救和逃生方法，教會學生正確使用滅火器、液化氣。如開展校園周邊防騙防盜防搶奪安全教育。引導學生識別騙局，機智應對盜搶行為，臨危時維護自身安全。
(三)自編安全常識教材，使安全教育知識系統化。真正的安全，既來自于外部環境的保障，也來自于個體意識。學校根據學生的年齡特點，選擇學校生活安全、心理情感障礙、防災(傷)害安全等方面的事件事故案例，編寫安全教育教材，將其納入正常教學之中。
(四)參與安全教育實踐活動，使安全意識轉化為安全能力。學?？梢栽谛扰e辦一些場景模擬活動。如同學之間發生矛盾糾紛的化解、飲用水安全的檢測、校園食品安全檢查，模擬地震、火災發生時的自救互救等。學校也要發動社會力量參與到學生安全教育活動中，如與交警部門聯系，讓學生體驗交通志愿者活動;與消防部門聯系，讓學生觀摩或者參與使用消防器械;與政府應急辦聯系，參與一些自然災害發生時的應急演練等等。學生通過這些實踐，將安全知識轉化為安全生存、安全生活的行為能力，這是安全教育的最終目的。
安全教育論文范文二
隨著社會主義市場經濟體制的確立和市場主體的多元化、橫向化，社會關系的復雜化，特別是隨著教育體制改革的發展和深化，大學生畢業由原來的國家統分統配向自主擇業的轉化，大學生如何安全平穩地走向社會和適應社會，并在社會中生根開花，有所作為，成為一個保重自己，貢獻社會的有用之才，有必要從不同的角度對安全教育加以探討。
一、對大學生安全教育的必要性
第一、安全教育是市場經濟條件下加強安全防范的需要。競爭是市場經濟的突出特點。商場如戰場，眾多的商品生產者和服務者進行著尖銳復雜的競爭。競爭是無情的。社會沒有鐵飯碗，沒有大鍋飯，沒有保護傘。適者生存，優勝劣汰是不以人們的意志為轉移的客觀必然。通行著競爭規律的市場經濟，迫使每個市場主體面臨成功與失敗的雙重選擇。競爭也帶來另一個問題，就是隨著市場競爭日趨激烈，經濟欺詐事件多有發生，且有愈演愈烈的趨勢。假冒偽劣產品充斥市場，冒用他人注冊商標屢見不鮮。面對著琳瑯滿目、精彩紛呈而又足以令人眼花繚亂的商品和服務項目，消費者往往不知所措，這給少數不法經營者實施欺詐行為以可乘之機。欺詐行為擾亂了社會經濟秩序，損害了廣大消費者，守法的商品經營者的合法權益。為了保證社會主義市場經濟的健康發展，推進建設社會主義法治國家的進程，我們在對欺詐行為采取有力措施打擊的同時，應采取法律措施加強防范，增強防范欺詐的意識，與各類欺詐行為進行斗爭。另一方面，市場主體自身也應遵循誠實信用的原則，守法經營，不進行欺詐的違法犯罪活動。作為在校大學生，他們將走向社會，參與市場大循環，融入到市場經濟的熔爐里，學校應對其進行安全防范教育，教育他們同欺詐行為斗爭，使自己的合法權益得到保護，同時教育大學生在將來的工作中應當做到以誠待客，以贏得廣大消費者的信任。
第二、安全教育是學生走向社會的基礎性工作，它具有輻射作用。學生在學校首先應學好自己的專業知識，做到德、智、體、美、勞全面發展，多學知識，一專多能，多專多能，培養自己的學習能力，創新能力和危機意識，參與社會活動的能力和競爭能力，為將來走向社會打下堅實的基礎。同時，市場經濟提供了一個比計劃經濟更為復雜和多變的廣闊空間。在這個空間里，充滿生機和活力，讓擁有知識的人大有用武之地，但也充滿了陷阱和艱辛，這不得不讓我們大學生在學校里學會安全防范，多一個心眼多一份安全。再加上隨著大鍋飯的砸碎，隨著“整體利益”的退位，“個人利益”正在走向市場，走向社會。競爭已成為每一個中國人求得生存的必要手段，一種全新的價值觀念正被越來越多的人們所接受，那就是：“優勝劣敗，適者生存”。人們應認識到“形勢比人強”的真正含義，市場是不斷變化的，人們的素質應跟得上社會發展的要求，應懂得尊重市場的變化，用新眼光新方法去處理面臨的新問題，才能擺脫被動誤打的境地，才不至于被淘汰。因此，如何學會適應社會和求得生存，學會安全進入社會，安全渡過市場經濟的檢驗和鍛煉的教育也成了學校對大學生進行教育的基礎性工作。只有實施這方面的安全教育，才能使學生認識到自己的責任感和使命感，才能使學生有所準備，迎接市場經濟的考驗。另外，大學生在社會中的地位和作用也決定了大學生的安全意識和行為會對社會產生廣泛的影響，對社會具有輻射作用，推動著全社會安全觀念的形成。
第三，安全教育是法律對公民的基本要求，也是公民維護自身合法權益，做一個合格公民的基本素質之一。市場經濟體制的建立，是當代中國社會環境的一個最大最深刻的變化。它對人的素質提出了更高的綜合性的要求，市場經濟本身就是法治經濟，市場經濟必須有完備的法制來規范和保障。市場經濟強調等價交換，平等競爭;強調個人自由，人人平等;強調各盡其力，各顯神通;強調主體間進行交往要加強安全防范意識。人們要善于用法律保護自己的合法權益，要樹立自己的社會公德意識，不做損人利己的事，要尊重他人、格守信用，遵守公共秩序，維護社會公德，講究公共衛生，遵守職業道德，增強自己的保健意識，注重心理健康。大學生作為市場經濟的重要力量，只有單一的專業知識是不夠的，必須完善知識結構，擴大知識面，既懂書本的，也懂社會的，才能增強社會適應能力。我們要由原來的偏重智育和學歷文憑的應試教育轉變為素質教育，全面提高大學生的人格素質、精神素質，道德素質、文化素質、科學素質、健康素質和安全防范意識，提高大學生的法律意識和法制觀念，使大學生成為一個合格的公民。
安全教育論文范文三
珍愛生命 勿忘安全
安全，是一個古老的話題，更是一個永恒的話題。他是企業賴依生存與發展的生命線，也是每個家庭幸福之根本。安全與生命同系，只有有了安全，才能保證生命的質量。就生命而言，本來就是一個奇跡，也是一種偶然，一個新的生命能否來到這個世界上，有時僅僅在于父母的一念之差;在正常的情況下，一個生命能否得到保全，直到生命的最后一息，也僅僅在于對待安全意識上的一念之差。
人的生命是短暫的，短暫得有時讓人無從把握，“事以密成，語以泄敗”,這里所說的“密”，就是小心、周全、細致。也就是說，我們在對待生活或工作中，無論做任何事都得把安全放在一切工作的首位，將責任落到每一個細節之中，決不可粗枝大葉，顧此失彼。
“前車之鑒，后事之師”，安全只有起點，沒有終點。 “隱患大于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，這是我們每個人應牢記得警世名言，也是我們每天都要恪守的信條?！安粋ψ约?，不傷害別人，不被別人傷害”是我們建立和諧社會、和諧企業的基礎。在每一天生活和工作中，我們每一個人要始終將“安全第一，預防為主”的方針根植于心底。
“千里之堤，毀于蟻穴”。安全不是小事，誰忽視小事，誰放松小事，誰就要受到懲罰，誰就要吃苦頭。要始終做到防微杜漸，警鐘長鳴，把遵守法律法規，嚴守工作制度和規程當成自己維護生命的前提來對待，用心加細心善待好每一份工作和每一件事，那怕微不足道的小事，平安的走過每一天中的分分秒秒，因為世上再沒有什么比生命更可貴的了。 下面，我就談談與大學生密切相關 的食品安全和網絡安全。
1.食品安全
食品是提供人體新陳代謝動力和物質基礎的唯一來源。食品的存在和人類的歷史一樣源遠流長。隨著社會的發展，食品卻越來越頻繁與深刻地表現出威脅人體健康與生存的一面。 食品安全關乎到具體個人的生命和生活質量造成危害，對社會造成災難。
我國食品安全的現狀是長久以來，關于種種劣質食品的報道幾乎成了我們隔三岔五就能在媒體上看到的一個主要話題。比如說關于劣質奶粉、劣質面粉、劣質大米、劣質豆制品、染白粉絲、注水肉、蘇丹紅……等等，我們可以列出長長的一列名單。這些頻頻曝光的食品加工中的黑幕對消費者來說已不再陌生。各級監管部門針對于此的執法檢查，也始終沒有停止過，而且還會在每年的元旦、春節等重大節日前加大執法檢查的力度。但令人不解的是，這么些年過去了，各級監管部門的工作不可謂不努力，但劣質食品依然層出不窮，威脅著人們的生命健康。
2.網絡安全
當前，大學生網絡安全意識普遍不強，主要體現在學生網絡安全知識缺乏和網絡安全意識淡薄兩個方面。如何有效的防范大學生網絡*** 事故的發生，確保
網絡安全。一是加強網絡安全法規的宣傳教育，提高大學生網絡安全法制觀念。學校要采取多種形式，大力宣傳關于網絡安全法律法規，通過網絡安全法規的宣傳教育，使廣大學生了解在上網過程中，可以做什么，不能做什么，自覺養成遵守網絡安全法規的良好習慣，避免網絡*** 事故的發生。二是積極開展網絡安全周或網絡安全月活動。通過網絡安全教育，使廣大學生相應地建立安全上網意識。形成人人自覺遵守網絡安全法規的局面。
針對頻繁出現的QQ*** 事故的發生，出現這些情況的主要原因是：一些學生對網絡安全知識知之甚少，有的甚至一無所知。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行網絡安全規章制度的教育，提高學生的防范意識。學校一可在教育過程中通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對網絡安全知識的認識。二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本?；蛐值茉盒５牡湫褪鹿拾咐M行討論和剖析，使廣大學生提高安全保護意識，自覺抵制網絡*** 陷阱。 “人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安”。讓我們與安全同行，把平安的種子撒向心田。因為，生命對于每個人都只有一次，幸福寄希望于安全。
關于校園網網絡安全的論文
高校校園網網絡安全問題分析與對策 【摘要】隨著互聯網的高速發展和教育信息化進程的不斷深入,校園網在高校教學、科研和管理中的作用越來越重要,同時高校校園網絡安全問題也日益突出。如何提高校園網的安全性已是迫切需要解決的問題。文章從高校校園網的特點出發,分析了目前高校校園網普遍存在的安全問題,并提出了加強高校校園網安全管理的對策。
【關鍵詞】校園網 安全問題 分析 對策
高校是計算機網絡誕生的搖籃,也是最早應用網絡技術的地方。校園網是當代高校重要基礎設施之一,是促進學校提升教學質量、提高管理效率和加強對外交流合作的重要平臺,校園網的安全狀況直接影響著學校的各項工作。在校園網建設初期,網絡安全問題可能還不突出,但隨著應用的不斷深入和用戶的不斷增加,高校校園網上的數據信息急劇增長,各種各樣的安全問題層出不窮?！靶@網既是大量攻擊的發源地,也是攻擊者最容易攻破的目標”[1],校園網絡安全已經引起了各高校的高度重視。本文對高校校園網的安全問題進行了分析,并探討了加強高校校園網安全管理的對策。
1 高校校園網安全問題分析
1.1 高校校園網的特點
與其它局域網相比,高校校園網自身的特點導致網絡安全問題嚴重、安全管理復雜。其特點可以概括為兩個方面:
(1)用戶群體的特點。高校校園網用戶群體以高校學生為主。一方面,用戶數量大、網絡水平較高。隨著高校的擴招,現在各高校的在校學生規模越來越大,校園網用戶少則幾千,多則幾萬,而且往往比較集中。高校學習以自主性學習為主,決定了高校學生可供自主支配的時間寬裕。通過學習,高校學生普遍掌握了一定的計算機基礎知識和網絡知識,其計算機水平比普通商業用戶要高,而且他們對網絡新技術充滿好奇,勇于嘗試,通常是最活躍的網絡用戶。另一方面,用戶網絡安全意識、版權意識普遍較為淡薄。高校學生往往對網絡安全問題的嚴重后果認識不足、理解不深,部分學生甚至還把校園網當成自己的“練兵場”,在校園網上嘗試各種攻擊技術。另外,由于資金不足和缺乏版權意識等原因,導致高校學生在校園網上大量使用盜版軟件和盜版資源。攻擊技術的嘗試和盜版軟件的傳播既占用了大量的網絡帶寬,又給網絡安全帶來了極大的隱患。
(2)校園網建設和管理的特點。一方面,校園網建設需要投入大量的經費,少則幾百萬,多則幾千萬,而高校的經費普遍是比較緊張的,有限的投入往往用于擴展網絡規模、增加網絡應用這些師生都能看到成果的方面,而往往忽視或輕視師生不容易看到成果的網絡安全方面。由于投入少,缺少必要的網絡安全管理設備和軟件,致使管理和維護出現困難。另一方面,各高校為了學校的教學、科研、管理以及學生學習生活的需要,目前基本上都建立了千兆主干、百兆桌面,甚至萬兆主干、千兆桌面的校園網,高帶寬的校園網給校園網用戶帶來了方便,但同時也大大增加了網絡完全管理的難度。
1.2 當前高校校園網面臨的主要網絡安全問題和威脅
(1)安全漏洞。校園網內普遍存在用戶操作系統漏洞和應用軟件安全漏洞,這些漏洞影響用戶系統的正常使用和網絡的正常運行,對網絡安全構成嚴重的威脅,一旦被黑客或病毒利用,甚至有可能導致災難性的后果。
(2)病毒和攻擊。網絡病毒發病和傳播速度極快,而許多校園網用戶由于各種各樣的原因,沒有安裝殺毒軟件或不能及時更新殺毒軟件病毒庫,造成網絡病毒泛濫,不僅嚴重地危害到了用戶計算機安全,而且極大的消耗了網絡資源,造成網絡擁塞,給每一個用戶都帶來極大的不便。同時外來的攻擊和內部用戶的攻擊越來越多、危害越來越大,已經嚴重影響到了校園網的正常使用。
(3)濫用網絡資源。在校園網內,用戶濫用網絡資源的情況嚴重,有私自開設代理服務器,非法獲取網絡服務的,也有校園網用戶非法下載或上載的,甚至有的用戶每天都不斷網,其流量每天都達到幾十個G,占用了大量的網絡帶寬,影響了校園網的其它應用。
(4)不良信息的傳播。不良信息的傳播對正在形成世界觀和人生觀的大學生而言,危害是非常大的。網絡上的信息良莠不齊,其中有違反人類道德標準或法律法規的,如果不對這些信息加以過濾和處理,學生就會有在校園網內瀏覽*** 、*** 、暴力等不健康網頁的機會。要確保高校學生健康成長、積極向上,就必須采取措施對校園網絡信息進行過濾和處理,使他們盡可能少地接觸網絡上的不良信息。
(5)垃圾郵件。垃圾郵件對校園網的破壞性很大,它占用網絡帶寬,造成郵件服務器擁塞,進而降低整個網絡的運行效率,同時也是網絡病毒、攻擊和不良信息傳播的重要途徑之一?，F在雖然很多高校都建立了電子郵件服務器為校園網用戶提供郵件服務,但由于缺乏郵件過濾軟件以及缺少限制郵件轉發的相關管理制度,使郵件服務器成為了垃圾郵件的攻擊對象和中轉站,大大增大了校園網的網絡流量,浪費了大量的校園網帶寬,造成校園網用戶收發郵件速度慢,甚至導致郵件服務器崩潰。
(6)惡意破壞。惡意破壞主要是指對網絡設備和網絡系統的破壞。設備破壞是指對網絡硬件設備的破壞?，F在各高校校園網的設備數量多、類型雜、分布比較分散,管理起來非常困難,個別用戶可能出于某些目的,會有意或無意地將它們損壞。系統破壞是指利用黑客技術對校園網絡各系統進行破壞,如:修改或刪除網絡設備的配置文件、篡改學校主頁等等。而這兩個方面的破壞均會影響校園網的安全運行,造成校園網絡全部或部分癱瘓,甚至造成網絡安全事故。
2 加強高校校園網安全管理的對策
高校校園網絡安全管理是一項復雜的系統工程,要提高網絡安全,必須根據實際情況,從多個方面努力。
2.1 加強網絡安全管理制度建設
“三分技術、七分管理”,網絡安全尤為如此。各高校要根據校園網的實際情況,制定并嚴格執行有效的安全管理制度。如:校園網網絡安全管理制度、網絡主干管理與維護制度、校園網非主干維護制度、網絡安全管理崗位職責、網絡運行管理制度、主頁維護管理制度、校園網信息發布與管理制度、病毒防治管理制度、重要數據備份與管理制度等。此外,為更加有效控制和減少校園網絡的內部隱患,各高校必須制定網絡行為規范和違反該規范的具體處罰條例。
2.2 做好物理安全防護
物理安全防護是指通過采用輻射防護、屏幕口令、狀態檢測、報警確認、應急恢復等手段保護網絡服務器等計算機系統、網絡交換路由等網絡設備和網絡線纜等硬件實體免受自然災害、物理損壞、電磁泄漏、操作失誤以及人為干擾和搭線攻擊的破壞②。如:將防火墻、核心交換機以及各種重要服務器等重要設備盡量放在核心機房進行集中管理;將光纖等通信線路實行深埋、穿線或架空,防止無意損壞;將核心設備、主干設備以及接入交換機等設備落實到人,進行嚴格管理。物理安全防護是確保校園網絡系統正常工作、免受干擾破壞的最基本手段。
2.3 加強對用戶的教育和培訓
通過網絡安全教育使用戶對校園網絡所面臨的各類威脅有較為系統、全面的認識,明確這些威脅對他們的危害,增強他們的網絡安全意識,讓所有校園網用戶都來關心、關注網絡安全。通過對校園網用戶的培訓,使他們能盡量保證自己使用的計算機安全,能處理一些簡單的安全問題,從而減少網絡安全事故的發生。遇到網絡安全問題時,能做好記錄并及時向有關部門報告。
2.4 提高網絡管理人員技術水平高水平的網絡管理人員能夠根據校園網的實際安全狀況,通過對校園網的重要資源設置使用權限與口令、通過對相應網絡安全設備尤其是核心設備進行系統配置以有效地保證校園網系統的安全。因此要保證校園網的安全運行,就需要培養一支具有較高安全管理意識的網絡管理員隊伍,提高他們維護網絡安全的警惕性和應對各種攻擊的能力。各高校要從兩個方面著手:一是要加強對現有網絡管理技術人員的培訓,提高他們應對網絡安全問題的能力和水平;二是要引進高水平的網絡安全管理技術人員,提升網絡管理技術人員整體技術水平。
2.5 規范出口、入口管理
為適應管理和工作的需要,現在高校校園網都有多個網絡出口(如:教育網、電信網等),要實施校園網的整體安全策略,首先就要對多出口進行統一管理,以解決校園網多出口帶來的安全問題,使校園網絡安全體系能夠得以實施,為校園網的安全提供最基礎的保障,如:不同出口間的隔離,封鎖病毒端口,阻止入侵者的攻擊,應用ACL拒絕IP地址欺騙等。
2.6 配備網絡安全設備或系統
為減少來自校園網內外的攻擊和破壞,需要在校園網中配置必要的網絡安全設備,如網絡入侵保護系統、主頁防篡改系統、防火墻、網絡防病毒系統、漏洞掃描系統、內容過慮系統、補丁升級系統、服務器的安全監測系統等等。通過配置網絡安全設備,能夠實現對校園網絡的控制和監管,能夠阻斷大量的非法訪問,能夠過濾來自網絡的不健康數據信息,能夠幫助網絡管理員在發生網絡故障時迅速定位。充分利用好這些網絡安全設備可以大大提高校園網的安全級別。
2.7 建立全校統一的身份認證系統
身份認證系統是整個校園網絡安全體系的基礎,是校園網上信息安全的第一道屏障,是保證校園網內各應用系統安全運行的依靠。各高校要建立基于校園網絡的全校統一身份認證系統,對校園網用戶上網進行身份認證。這樣不僅可以阻止非法用戶的上網行為,而且也能統一監控合法戶上網的行為。
2.8 建立更安全的電子郵件系統
目前有些優秀的電子郵件安全系統具有強大的高準確率和低誤報率,獨特的策略模塊可以幫助用戶輕松地實現郵件系統的管理與維護,有的電子郵件系統判別垃圾郵件的準確率接近百分之百。各高校要多方分析、比較,選擇優秀的電子郵件安全系統保證校園網的郵件系統安全,以改變郵件系統存在垃圾郵件、郵件病毒、郵件泄密等安全隱患的現狀。
2.9 做好備份和應急處理
對校園網來說,一套完整的備份和恢復方案是迫切需要的。備份既指對校園網重要數據的備份,也指核心設備和線路的備份[3]。對網頁服務器,要配置網頁防篡改系統,以防止網頁被更改;對校園網中的核心設備的系統配置要進行備份,以便設備出故障時能及時恢復;對校園網中的核心線路要留有冗余,以便線路出故障時能立即啟用冗余線路以保證校園網絡主干的運行。應急響應是校園網整體安全的重要組成部分,各高校的校園網絡管理部門要制定網絡安全的有關應急處理措施和制度,以保證在出現網絡安全問題時要及時按照應急處理措施處理以減少損失。
3 結束語
校園網的安全管理是一項復雜的系統工程,沒有一勞永逸的安全措施。各高校要在校園網的建設和管理過程中及時分析校園網中的安全問題,并研究方法,制訂措施,確保校園網正常、高效、安全地運行,為學校的教學、管理和科研服好務。
參考文獻
[1] 沙桂蘭.淺談校園網絡安全控制策略[M],電腦知識與技術.2007,3.
[2] 高冰.網絡安全措施探討[M],東北財經大學學報.2003,4.
[3] 林濤.網絡安全與管理[M].北京:電子工業出版社.2005.
[4] 中國教育在線.
大學生安全教育論文2000字以上(2)
大學生安全教育論文篇三
《試論大學生網絡安全教育問題》
摘要：隨著信息技術的飛速發展，互聯網作為新的傳播媒介，已成為人們溝通交流、獲取信息的重要 渠道 。但網絡是一把雙刃劍，在給大學生提供海量信息的同時，給大學生帶來了許多安全隱患。加強網絡安全教育，增強大學生網絡安全意識，提高大學生自我保護能力，意義重大。
關鍵詞：大學生;網絡安全;網絡安全教育
中國互聯網絡信息中心(CNNIC)報告顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%，手機網民規模達5.57億，較2013年底增加5672萬人。網民中使用手機上網人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%?；ヂ摼W在一定程度上改變了人們的工作、生活和 思維方式 ，特別是對走在信息時代前沿的大學生。大學生作為受網絡影響很深的龐大群體，上網已經成為他們學習和生活的重要組成部分，成為他們獲取知識、了解時事、查詢信息、交流感情和休閑*** 的重要途徑。但是網絡是一把雙刃劍，它在帶來豐富信息資源的同時，也帶來了很多負面影響，尤其是對自身網絡安全意識不強、自我保護能力較差的大學生帶來了許多安全隱患，已經引起教育者的廣泛關注。加強網絡安全教育，增強網絡安全意識，對加強高校的網絡陣地建設和提高大學生自我保護能力都具有重要意義。
一、大學生網絡安全教育現狀
據調查，77.64%的高校都開展了網絡安全教育，積極進行正面宣傳，拓寬教育視野，擴大受眾面，增強宣傳力度，起到一定的引導教育作用。但在具體實踐上也存在諸多問題，效果并不十分樂觀。調查中，有57%的學生表示通過自學獲得 網絡知識 ，26%的學生表示通過同學獲得網絡知識，而僅有17%的學生是從學校獲得網絡知識。對“網絡安全教育”感到“滿意”的只占16.7%，近50%的認為“不滿意，一般”。在回答“你認為如何提高高校對學生的網絡安全教育”這一問題，32.54%的同學認為應“培養高校網絡道德教育隊伍”，20.44%的同學表示應“創新網絡安全教育方法”，33.64%的同學認為應“重視高校網絡安全心理教育”，13.38%的同學認為應“加強師生溝通交流，實時了解學生動態?！?/p>
二、大學生網絡安全教育現狀及存在的問題
高校目前的網絡安全教育效果不盡如人意，主要表現在：網絡安全教育內容僵化、方法陳舊、教育隊伍匱乏、教育流于形式。
1.網絡安全教育內容僵化。
隨著互聯網的快速發展，網絡垃圾不斷增加，國外許多高校充分認識到網絡安全教育的重要性，并開設了相關課程。目前，國內各高校雖然也已開設網絡課程，但是授課內容主要還是信息化技術層面的相關知識，更側重于技術理論知識，而對于網絡安全和有關法規的內容涉足不多，并未開設有針對性的網絡安全教育課程。學校網絡安全教育的不足，使校園網絡安全隱患不斷增加，因此各高校應將網絡安全問題融入到教育系統中，將課程教學與日常宣傳有效結合在一起，為網絡安全構筑一道堅實的屏障。
2.網絡安全教育方法陳舊。
我國高校的大學生網絡安全教育基本上還是以傳統方法為主：采用“兩課”、講座、談話等形式，表現形式單一，不僅師生之間缺乏雙向討論與交流，還缺乏生動性和吸引力，導致教學效果不佳。根據調查，大學生在選修網絡安全課程、聽網絡安全相關講座、參加網絡安全學生活動、閱讀網絡安全書籍等方面的參與程度基本在“偶爾”和“從來沒有”之間。大學生的實際參與情況低于參與意愿，收效甚微。因此，我們要創新網絡安全教育方法，實現網絡安全教育形式與手段的多樣化與趣味化。
3.網絡安全教育隊伍匱乏。
在傳統安全教育中，教育者具有一定的教育優勢。但是網絡安全教育中教育者的地位并非如此。網絡的飛速發展對教育者提出了很高的要求，需要他們熟悉網絡、更新知識、提高業務素質。對于網絡安全教育者來說不利的是，相當多的教育者對于網絡知識的掌握水平及其運用網絡技術的經驗遠遠遜于教育的對象――大學生，這種網絡使用能力的嚴重不對稱情況進一步加大了網絡安全教育的難度，明顯限制了網絡安全教育效果的發揮。因而，新形勢下，大學生網絡安全教育隊伍有待進一步提高。具體來說，他們應該不僅擁有堅定的理想信念、崇高的敬業精神，還具備網絡技術、網絡溝通能力和溝通技巧，只有這樣，才能提升網絡安全教育的實效性。
4.網絡安全教育流于形式。
現有的網絡安全教育更重視 網絡安全知識 的傳授與掌握，對于網絡安全意識的培養與實踐環節重視不夠，只注重形式而忽視實效性，只是形式上的說教，普遍存在重理論輕實踐的現象。而且現有的網絡安全教育內容與社會熱點問題關聯不大，不貼近大學生實際生活需要，難以引起大學生們情感共鳴，教育內容并未與實際生活緊密結合，并未深入學生生活解決生活當中的實際問題，最終不會得到大學生的認可，起不到應有的教育作用。
三、加強大學生網絡安全教育的對策
加強網絡安全教育，增強大學生網絡安全意識，提高大學生自我保護能力，是高校教育者的重要責任。
1.充實網絡安全教育內容。
網絡發展非常迅速，為了迎合大學生在觀念、行為等方面發展的新要求，網絡安全教育也應與時俱進，不斷擴展、完善內容，不斷豐富大學生的網絡安全常識。網絡安全教育內容應該包括三個方面：
第一，自我防范教育。普及網絡安全技術防衛知識，加入防火墻的原理、 系統安全 的檢查和修補、硬盤的工作原理和保護方法?！霸谡n程中應加入計算機系統的安裝、防護和設置等實踐操作技能，增強學生對計算機系統、軟件和硬件等方面了解，有效運用硬件和軟件資源提升防護能力”。
第二，自我約束教育，通過規范和約束大學生自身的網絡行為，形成網絡道德自律意識。比如教育大學生不在網絡上隨意攻擊謾罵他人、不以非法手段窺探隱私、不抄襲他人學術成果、不隨意下載沒有付費的網絡資源等，合理合法地利用網絡。
第三，網絡法律法規教育，強化大學生的法律意識。大學生不僅要學會用法律武器保護自己，更要運用法律武器自覺維護網絡空間的秩序，對危及網絡安全的行為要勇于抵制，比如遇到網絡*** 要及時舉報、避免他人受害等。
2.豐富網絡安全教育方法。
在新網絡時代，大學生的思想呈現個性化、多元化、復雜化等特征，網絡安全教育表現形式也應多種多樣：
第一，改灌輸式教學方式為啟發引導式教學，可采用“討論型”、“案例型”等方式，通過正反兩方面教育，提高大學生網絡安全和法制意識;還可以張貼海報、辦宣傳專欄及舉辦講座等方式及時普及網絡安全的新防范方法。
第二，積極謀劃建立高質量、高層次、有特色、有吸引力、有影響力的高校網絡活動平臺，進一步強化網絡安全教育的溝通互動功能、咨詢選擇功能、預測預防功能和覆蓋滲透功能，建立網上網下互動機制，及時幫助學生解答疑問，解決實際問題，最大限度地發揮網絡安全教育的有效性。
第三，要充分利用網絡媒介，營造良好校園文化、輿論氛圍，大力開展各種校園網絡文化活動，讓大學生在多姿多彩、積極健康的校園網絡文化中陶冶性情、啟迪智慧、愉悅身心、滿足精神需要。
3.建設網絡安全教育隊伍。
為了順應網絡時代的新挑戰、新要求，更好引導大學生樹立正確的網絡價值觀，各高校還應該積極探索隊伍建設的新方稱新途徑，建立一支政治覺悟高、理論水平好、工作能力強、自身修養優、工作效果佳的高水平網絡安全教育隊伍。
第一，提高教師的信息處理能力?？梢酝ㄟ^網絡技術的培訓，使得不斷掌握網絡技術，了解網絡文化，學習網上教育方法，提高鑒別、獲取信息的能力，發現學生關注的熱點、難點問題，進而采取有效措施，才能針對性地做好工作。
第二，強化網絡安全教育隊伍的網絡監管能力。監管并不是為了限制信息交流及學生的行為監控，而是為網絡信息的傳入起到“過濾”的作用。及時收集、分析、監控網絡信息，進行網上網下互動，可以提高網絡安全教育的針對性、實效性、吸引力和感召力。
第三，培養網絡安全教育隊伍的危機處理能力。對可能產生的網絡輿情做出應急處理，及時、有效、迅速的做出反應。
4.增加網絡安全教育實踐。
為了增加大學生的道德鑒別力、選擇力和自控能力，網絡安全教育除了教授理論，應當更加注重實踐結合的環節，鼓勵大學生將學到的知識運用到網絡社會里。開展網絡安全意識和網絡安全技能相結合的網絡安全教育課程，能使大學生知行合一，將安全意識用于網絡技能實踐中，也能在網絡技能的使用中提高安全意識，強化網絡安全教育實踐。
第一，在課程設置上加入有針對性的提升網絡安全技能的相關內容，如怎樣區分盜版軟件，在社交網站上如何避免暴露個人信息等，在針對性極強的實際操作中將技能與意識相結合，提高大學生網絡操作的安全性。
第二，使大學生掌握自我保護和處理安全問題的有效辦法。比如教育大學生保護好個人隱私資料，不輕易透露自己的真實信息，不隨意接受來源不明的郵件;傳授識別虛假網站的方法以及賬號被盜后緊急處置的方法等，提高他們對網絡風險的認知及防范能力。
四、結束語
綜上所述，高校應當充分認識到大學生網絡安全教育的重要性，通過充實網絡安全教育內容、豐富網絡安全教育方法、建設網絡安全教育隊伍、增加網絡安全教育實踐，不斷提升大學生的網絡安全意識，增強其安全防護能力，規范其網絡行為，提高其網絡素養。
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安全教育論文范文6篇(2)
安全教育論文范文篇四：小學生安全教育論文
在當今社會迅速發展的同時,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。
一、將安全教育與品德教育相結合.
現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守 兒童 的情況建立健全 規章制度 。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學?？拷愤呴_展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。班主任的我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。
二、在日常教學之中貫穿安全教育
一般來說學校安全事故一般發生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。
首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。
其次，班主任一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。
再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關于沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。
最后，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。
學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。
三、將安全常識與學生自我保護能力相結合
學生中有些意外事故的發生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。
總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧!
安全教育論文范文篇五：小學安全教育論文
讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
一、認真做好安全教育工作。
我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女，他們在學校的安全已成為家長最關注的問題。由于班主任對于學生在校學習或校外集體活動時的人身安全負有直接責任，因此，多數班主任是重視學生安全的。但是，由于認識不足，有相當一部分班主任的所謂重視是“捆住”學生的腳和手，盡量讓學生少動。這種以犧牲班集體活動為代價的安全，是消極被動的。盡管，學生在嚴格管束之下，不會出什么事兒，但是，正因為很少“做事”，學生也就很難形成自覺的安全意識，獲得自救自護的能力。作為班主任，應該本著對學生終身負責的思想，將增強學生安全意識，培養學生的自救、自護能力作為班級安全工作的最終目標，只有這樣，才能最大限度地消除危害學生人身安全的不安全隱患。因此在班級管理工作中，我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的帶隊離校，并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負責監督以及適當管理。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。我經常教育學生上學路上遵守交通規則，注意周圍車輛及危險建筑。就這樣一天天、一年年，時時刻刻，一句句叨念的話語，從學校到家，從家到學校，都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。學生早已習慣緊記老師的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學生外出安全我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。
每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，我總會選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效的預防和保護自己及家人的安危。適當的節日還會組織學生學習一些有關的安全小常識，以便應急。
教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
二、開展豐富多彩的安全教育活動。
學生無論是上學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學生的安全教育卻只局限于紀念日，局限于一兩次的活動日。在教育地位如此突出的今天，嚴峻的現實警示我們，除了給孩子創造一個健康而安全的成長環境，我們還要培養孩子們自衛、自救的能力。
現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度。我經常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班隊會和 黑板報 、 手抄報 比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運動 傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學?；顒痈愫梅阑?、防震等演練活動，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經歷現場模擬，并在活動結束時以 日記 或周記的形式，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。
三、加強檢查，及時整改。
對學生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實、有效。為此，在我所帶的班級中，每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。如果上課時發現哪一位學生不在座位上，就及時詢問他的去向，如果沒有按時來上課就及時與家長取得聯系，弄清原因，自己做到胸中有數;每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時核對路隊名單，進行評價;送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家;小飯桌學生排隊上樓就餐，隊長點名組織帶隊保證就餐秩序，培養良好習慣;課間，派出安全小衛士監督檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記，進行嚴厲的批評，給于適當的懲罰。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
案例：記得剛接班不久，便了解到這個班中較有個性的孩子比較多。一天中午，在小飯桌吃飯的同學李炳瀟性格倔強，又不服管，因吃飯時跟小飯桌阿姨頂了幾句，任性的不吃飯就要離?；丶?，同學們拉也拉不住，幸好有同學及時通知我，我與學生緊追，他已跑到一樓大廳，幸虧還沒有走出大門。見他氣洶洶地樣子，我也不便批評他，只好就地安排他坐下來，等他穩定下來再詢問事情經過開導他。勸慰他先去吃飯，之后我又找到他交談，教育他遇事要冷靜處理，有問題大家一起解決，也可以找老師幫忙，不能隨便出校門，以免出現安全事故。為此，我嚴厲批評了他，并且循循善誘地開導他不要只由著自己的性子做事，做個小小男子漢，小事不能斤斤計較，教給他如何處理好人際關系，遇到危險時該怎樣處理，李炳瀟同學事后非常后悔自己的行為，并保證再不犯這樣的錯誤。
四、關注生命，尊重學生個性
我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女。由于各方面的原因，造成了現在孩子心理素質差，承受能力小等不良現象。 “班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用”。要做青少年學生健康成長的指導者和引路人，促進學生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強這樣的意識：關注生命。
一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到“這一個”的獨一無二與與眾不同。同樣，每個學生都有不同的認知特征、不同的 興趣 愛好 、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務就在于挖掘學生的潛能，發展學生的個性，讓個性由依附走向獨立，由封閉走向開放，由內斂走向凸現。
作為班主任要有一顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每一個學生及其人格，尊重他們獨特的思維和包羅萬象的見解。一個班主任對自己的班應靜下心來仔細分析，找出班級特色，找出學生的個性特長，并創造條件讓其發展。學生的思維和行動難免幼稚，但也會象《皇帝的新裝》中那個小孩一樣，包含著成年人所看不到的、不敢說或不愿意說的真理。只要我們尊重學生并且給他們機會，說不準他們中就有未來的愛迪生或者愛因斯坦呢!
學生是祖國的未來、民族的希望，學校是培養二十一世紀人才的搖籃，而學校的安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好班級安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全，讓我們攜起手來共
同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧!
安全教育論文范文篇六：大學生安全教育論文
摘要：大學生的安全事關大學校園的穩定,是營造良好的教育和生活環境的基礎和保證。大學生的安全意識普遍比較薄弱。加強教育管理,培養學生的安全意識,是高校教育工作者都必須重視的一個問題。
關鍵字：大學生 安全教育 意識 培養
一、大學生安全意識的現狀
1.思想麻痹,財物保管不嚴。學生宿舍發生的失竊案件,絕大部分都是由于同學們思想上麻痹大意,不注意關門上鎖,財物保管不嚴造成的。有的同學從家里帶回較多的現金,不存入銀行;有的同學甚至把貴重物品(電腦、手機等)帶回宿舍,不采取必要的安全措施,這些都為不法分子提供了可乘之際。
2.行為單純,輕易受騙上當。大學生雖然有較多的文化知識,但缺少社會 經驗 ,一些不法分子就利用他們的無社會知識行騙。如有的騙子利用女生，謊稱自己被竊騙取錢財。有的利用學生熱心助人的特點,趁機不備而偷竊。
3.礙于情面,缺乏應有責任。由于受社會不良風氣的影響,現在很多大學生都抱有“自己不違法違紀,莫管他人的閑事”的思想。即使看到違法事件,只要沒有直接損害自己,也當事情沒發生,不主動向學校有關部門報告，而同學們不知道,他們這種縱容行為往往會使犯錯誤學生或下一個受害者受到更大的傷害。
4.碰到問題,難以應對處理。面對安全事故、安全威脅,缺乏應有的處理和對抗措施。有些同學發現宿舍起火,手拿滅火器卻不知如何使用;當發現壞人進入室內時不敢叫喊,卻拚命地往被下鉆;碰到搶劫時,不敢進行有效的抵抗;
二、對大學生進行安全教育的必要性
1.加強大學生的安全教育，對于維護校園公共安全、保證大學生的正常學習生活和健康成長具有重要意義。學生的安全知識和安全意識提高，不僅能夠幫助學生自身在遇到危險時成功自救，同時也能夠使學生對可能發生的危害有高度敏感性，自覺維護校園公共安全。
2.加強大學生的安全教育，能夠完善在校大學生的知識結構,提高防災抗變的能力。大學生在校學習文化、科學技術知識的同時，有針對性地學習必要的安全知識和法律法規，掌握必備的安全防范技能，不僅可以減少自身在校期間的安全風險，還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。
3.提高大學生的綜合素質。隨著我國改革的不斷深入，人才的競爭越來越激烈，能否經受得住挫折是現代人才素質的一個考驗，當他們獨立面對突如其來的災害，社會紛繁復雜的現象，往往會表現出無知與無奈;不知道運用法律途徑來維護自身的合法權益，加強在校生的安全教育,能夠增強學生安全防范意識，學習并掌握基本的安全知識和自我保護的技能，提高安全防范能力，從而實現職業生涯中的安全與健康，終身受益。
三、對大學生進行安全教育的主要內容
1. 法律知識教育
法律知識教育是增強大學生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學生開展法律知識教育，應從與學生日常生活密切相關的法律知識入手，要充分發揮高校公共基礎課、法學專業課以及相關法制教育專題講座、論壇等作用，對大學生進行民主法制教育，增強學生守法自律意識，減少學生違法犯罪行為的發生。
2. 校紀校規教育
作為一名大學生應該通過校規校紀及法律知識的學習，知道什么應該做，什么不應該做，這對大學生在學校的安全成長乃至走向社會都是有用的。因此，對學生進行安全教育，必須建立和完善學校教學、生活、管理等各方面的規章制度，把法律和道德規范具體化。平時，也應隨時隨地進行校紀校規教育，培養學生遵守紀律的自覺性，并對少數嚴重違反校紀的行為予以嚴肅處理，以維護正常的教學和生活秩序。
3. 網絡安全教育
隨著計算機 網絡技術 的飛速發展，利用網絡進行的違法犯罪行為日益增多。大學生涉及的網絡犯罪主要有兩種：一種是參與網上的違法犯罪行為，另一種是網上購物或網上交友被騙，其人身、財產安全受到網絡違法犯罪行為的侵害。為此，首先應當加強網絡法律知識的教育，通過網絡法律知識的學習，使大學生認識到哪些行為在網上是非法的，是法律嚴令禁止的，以免大學生由于網絡法律知識的欠缺，參與到網絡違法犯罪活動中去;再者就是加強網絡安全教育，使大學生懂得如何在網絡中保護自己，不要輕信他人，更不要隨意的接受他人的邀請，或將自己的相關信息告知他人，避免上當受騙，增強自我保護的意識。
4. 心理健康教育
由于社會壓力大、生活節奏加快，尤其是學習壓力、經濟壓力、就業壓力以及家庭環境和個人經歷等諸多原因，使一些大學生產生心理問題。大量的研究統計表明，相當一部分大學生心理上存在不良反應和適應障礙，心理障礙的發生率呈上升趨勢，表現形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強烈。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。要有針對性地進行人際關系教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育，使學生安全教育邁上新的臺階。這對優化大學生的心理素質，預防心理問題產生促進健康人格的全面發展與完善，有著十分重要作用。
四、加強大學生安全教育的途徑和措施
1. 調動一切積極因素，形成安全教育齊抓共管的氛圍
對大學生進行安全教育，依靠學生管理部門、學生工作者、學校黨、團組織等各個部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時，加強管理，從管理上加強學生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領導小組，完善安全教育運行機制，進一步明確分工，落實責任制。安全教育工作由各校黨辦、學生處、保衛部門負責，團委、教務處、公寓管理部門、網絡及心理咨詢中心等相關部門要相互配合，明確職責，加強協作，層層抓落實。班主任、輔導員、專兼職老師、行政管理、后勤服務等人員都應參與安全教育工作，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。
2. 將安全教育納入教學管理和教學計劃之中
校級安全教育課領導機構要由各高校主管安全工作的書記、校長擔任主要領導，保衛、教務、學工處、團委等部門共同參與組成，下設教研室，具體負責安全教育課的實施工作。高校要將這一課程的實施納入教學評估中去，及時督促檢查安全教育課的落實情況，經常性地選派教師走出去進行有關的培訓和學習交流;開展安全教學研究，將成型的科研成果推廣開來，進而推動安全教育課的實施。對大學生進行安全教育關鍵在落實，要健全各項規章制度，使之規范化、制度化，把其作為一項重要工作長期抓下去。要明確責任，把安全教育納入學生日常管理計劃，統一教育內容，制訂安全教育計劃。國家教育部門應統一編制高校安全教育的教材，納入教育教學計劃，規定課時，以保證安全教育落到實處。
3. 建立大學生安全教育的運行機制
為使大學生安全教育工作真正落到實處，僅僅依靠保衛部門或者輔導員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運行機制。要建立健全大學生安全教育的運行機制，首先應建立學校大學生安全教育領導機構，負責大學生的安全教育，確定大學生安全教育的內容，制定安全教育計劃，組織進行授課，考評教學效果等。其次是理順安全教育體制。把大學生的安全教育納入學校整個的教學計劃，在學校教務處指導下開展工作。再次是建立和完善保證大學生安全教育健康運行的一系列制度。第四是明確大學生安全教育的基本載體，主要是系統的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結合，從而使大學生安全教育全面得到落實。
4. 充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，增強大學生安全意識
事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衛部門是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者及學生組織等有關部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別要發揮思想教育陣地的作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優勢，根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育。此外要發揮課堂教學的主 渠道 作用，在有關課程和教學環節中由任課教師結合課程內容適時對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。
高大學生安全意識是一項長期的常抓不懈的工作,是需要學校重視以及各部門齊抓共管才能做好。高校各部門應相互協調,通力合作,密切配合,共同為增強大學生的安全意識而努力,讓我們的廣大學生能正確、健康地成長。
五、結語
大學生的安全教育是一項長期性的系統工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，提高對大學生安全事故的預見能力，把大學生安全教育工作做在前面，不斷增強大學生安全意識，提高安全防范能力，為國家培養更多具有良好安全意識和能力的
高素質合格人才，這樣才能收到較好的效果，達到對大學生進行安全教育的目的。
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大學生安全教育論文1000字的
寫作點撥：可從大學生安全教育的目的、意義等方面來寫，例文如下：
實施全面素質教育，提高女大學生綜合素質的需要
培養高素質的合格人才是高等學校教書育人的根本任務。伴隨著社會的發展，高校教育逐漸向素質教育
轉變，而對大學生的安全素質教育是素質教育的重要組成部分。
當前，女大學生知識結構不平衡、能力結構
不合理的現象依然十分嚴重。由于女大學生特定的性格特點、年齡結構、生活環境等因素的影響，決定了她
們必然面臨諸多安全問題的困擾。安全素質包括安全科學文化素質和倫理道德素質，每一位女大學生都應當
具有最基本的安全意識和防范技能。
在全面提高女大學生綜合素質的今天，不僅要求女大學生具備完善的知
識體系，而且要具備較完整的能力結構，缺乏安全意識、安全素質、安全技能的女大學生已不符合全面發展
的需要。因此女大學生安全教育問題已成為其綜合素質提升的基本要求和重要內容。
貫徹教育興國方針，促進社會經濟發展的需要
隨著經濟的飛速發展以及社會的急速轉型，曾被譽為“象牙之塔”的高校也在不斷接觸社會、融入社
會。我國龐大的人口基數導致社會競爭日趨激烈，極大增加了社會就業壓力，一些新的潛在的危險因素也在
威脅著女大學生的身心安全。
而大學院校作為我國高素質高技能人才培養的搖籃，也是一些不法分子的主要
瞄準目標之一，加之女生受到性別、性格弱點、身體力量等因素的影響處于相對弱勢的群體，致使在校女大
學生的人身、財產侵害案件呈逐年上升趨勢。
女大學生安全教育問題得到了國家和社會各界的高度重視，新
時期做好女大學生安全教育工作，是社會治安穩定與經濟又好又快發展的需要。
也可選擇以下內容：
校園周邊治安環境日趨復雜，社會上各種社會問題，校園內都
有可能發生，例如，暴力事件、偷竊事件，甚至由于心理問題導致的自殺等等問題。
這些觸目驚心的事實以
及各種威脅安全因素的存在警示我們，學校的安全穩定工作已面臨新的挑戰，如何加強女大學生的安全教育
和危機管理已成為穩定高校治安形勢的重要內容之一。
也成為高校思想政治教育的重點和難點。所以，必須
加強女大學生安全教育，從而為高素質、高技能型社會人才的培養營造一個良好的環境。
大學生網絡安全教育論文
大學生網絡安全教育論文
大學生網絡安全教育論文，在個人成長的多個環節中,大家都跟論文打過交道吧,通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力，網絡安全問題一直都被放在臺面上說的，因為事情嚴重性高，下面是我整理的一些關于大學生網絡安全教育論文 的相關內容。
大學生網絡安全教育論文1
1、網絡受害
由于目前網絡管理還不成熟，以及大學生自身心理特點，某些大學生在這個“虛擬存在”的世界里無奈地成了網絡的受害者。根據調查，大學生網絡受害主要有：
①網絡交易受害。出于網購的便利和對時尚的追求，絕大多數大學生喜歡通過互聯網購物。但由于缺乏網絡安全意識和網購經驗，多數大學生很難識別網上虛假信息，上當受騙。
②網絡交友受害。隨著網絡交流軟件的豐富和大學生人際交往的增多，網絡交流逐漸變得平常、隨意。加之網絡交流具有隱蔽性，部分大學生在網絡交友的過程中受到嚴重的傷害。
③遭受網絡“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯網系統還處在逐步完善之中。大學生在使用網絡的過程中遭受網絡病毒的攻擊，導致系統崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。
2、網絡上癮癥
近年來，出現了描述沉迷于網絡的醫學新名詞——“網絡上癮癥”，可見網絡成癮已成為一個普遍的現象。它主要表現為網絡關系成癮、網絡信息成癮和游戲成癮?；加小熬W絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現象。首先，網絡游戲作為大學生的一種*** 方式，對調節大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網絡游戲本身有持續性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。
3、網絡犯罪
網絡是虛擬的`，網絡的隱蔽性和不真實性讓網絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創造欲望強烈，但心理發育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網絡上發表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。
大學生網絡安全教育論文2
在充分享受網絡便利的同時，網絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學生網絡安全教育的因素有以下主要原因：
1、大學生網絡安全意識薄弱
大學生自身心理弱點是大學生網絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網絡容易受到影響，成為網絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們缺乏生活經驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規范指導，并讓其形成自覺的安全意識。
2、對大學生網絡安全教育的重要性認識不夠
隨著信息社會的到來，網絡成了大學生的生活必需品，因此網絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網絡的使用上，在網絡安全教育上沒有教材和教學規劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網絡安全教育體系還沒有形成。
3、大學生網絡安全教育存在教學缺失
雖然目前各高校都有對網絡基礎知識的教育，但主要集中在網絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據研究發現，大學生普遍感覺缺乏網絡安全知識，也有較強的接受網絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網絡使用過程中的安全意識。
4、對網絡安全教育的針對性不強
據調查，網絡危險行為與學生的自身狀況及學校環境有關，所以在高校網絡安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網絡教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網絡安全教育。在調查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網絡安全教育，81.01%的大學生認為網絡安全教育是有必要的，但高?，F在并沒有系統的網絡安全教育，對網絡安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網絡病毒的相關知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網絡安全防范技能，沒有介紹網絡安全相關法規和管理制度，沒有讓學生形成良好的網絡安全意識并進而形成應對日益復雜的網絡。
大學生網絡安全教育論文3
一、遠程教育網絡遭到惡意性程序攻擊
遠程教育網絡遭到的攻擊主要分為下列幾種情況：一是拒絕服務攻擊DOS。這一情況的產生主要是由于攻擊使得一方用戶可用資源嚴重缺乏，造成系統資源可用性的降低，從而降低遠程教育系統的服務能力；二是邏輯*** 。即通過攻擊，使遠程教育系統本來的資源被其他特殊功能服務所替代；三是特洛伊木馬。這一攻擊指系統被執行了超越規定程序以外的其他程序；四、計算機病毒和蠕蟲。即計算機受到病毒感染，使得自身程序被惡意篡改，從而使其他程序受到感染，最終導致網絡通信功能受損和遠程教育系統的癱瘓。
二、遠程成人教育系統網絡安全策略
（一）建立專用的虛擬網絡。專用的虛擬網絡以安全性能較低的網絡為信息媒介，并通過身份認證和加密，以及隧道技術等方式來建立專門的有針對性的網絡。通過這個網絡學習可以保障信息的安全性。通常，網絡防火墻所附帶的專用虛擬模塊可以實現虛擬網絡專用，從而保證了虛擬專用網的安全性能。
（二）數字加密方式。為了防止信息被非授權用戶竊聽，以及惡意軟件的攻擊，在數據傳輸時可以使用數字加密技術。數字加密技術在遠程教育系統中通過硬件加密和軟件加密來實現。硬件加密具有實現方便和兼容性好的特點，但也存在相應的缺點，例如密鑰管理復雜，而軟件加密由于是在計算機內部進行，從而使攻擊者更容易采取程序跟蹤等方式對遠程教育系統的網絡進行攻擊。
三、遠程成人教育系統服務器安全策略
（一）安全的遠程教育操作系統。Windows操作系統在成人教育的遠程教育系統中占大多數，而這一系統存在多種安全漏洞。因此，要定期進行補丁下載，如果寬帶速度受限，則可以通過相關程序設定來更新補丁，從而保障服務器的安全與正常使用。
（二）負載均衡技術。負載均衡技術可以平衡服務器群中的所有服務器，并通過實時數據的反應，均衡服務器之間的工作分配，使得服務器達到最佳的性能并且實現服務器的智能管理，從而保證了遠程教育系統的可靠性。
四、遠程成人教育系統訪問控制策略
遠程教育網絡的訪問控制可以分為以下兩種，第一，控制外部不知名用戶通過網絡服務對主機的訪問；第二，控制內部人員對遠程教育系統網絡的訪問。對于第一種情況，可以設置服務器程序來進行限制，比如限制來訪者的IP地址或只允許部分用戶訪問主機，堅決拒絕惡意用戶的訪問。而第二種情況，可以設置用戶的身份認證控制，核實訪問者的身份是否符合設備或進程所聲明的條件，構成網絡安全訪問的第一道防線。通常，會設置相關口令對訪問者身份進行核實。在此情況下，非授權的用戶就不能夠使用賬戶。但是這種方式也存在一定的弊端，因為其主要方式是明文傳輸或者靜態方式，所以會發生對字典的攻擊，網絡被竊聽，信息機密被泄露等情況，為此，必須對口令設置等相關程序進行更新或改進。
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